L'argent ne tombe pas du ciel, transmettre cette valeur à mon fils

Préambule : l'argent n'est pas sale

J'ai la conviction que l'argent n'est pas sale, que l'argent ne doit pas être ni sacralisé, ni sanctuarisé.

J'ai été élevé dans une famille économe qui envisage toujours l'éventualité d'un mauvais coup. Donc, on économise pour demain. Enfant je pouvais imaginer acheter ce que je voulais à condition que je contribue pour une bonne part. Il fallait que je démontre ma volonté et ma capacité à dépenser mon argent pour ce que je voulais. Rien n'allait tomber du ciel par hasard. Mes parents, surtout mon père, m'inculquaient la valeur de l'argent par ce biais (aujourd’hui on dirait que mon père “abondait”). En y pensant, c'était parfois un peu extrême car cela manquait, de mon point de vue, de spontanéité dans la générosité. Ma maman était plus spontanée et moins à cheval sur ma participation. Il me fallait donc économiser l’argent que je pouvais recevoir à Noël, à mon anniversaire ou tout autre occasion.

Avec le recul, je crois que c'était un bon équilibre dans l'apprentissage de la valeur de l'argent. Je pense pouvoir dire qu'aujourd'hui je suis un mélange des deux approches. Mon côté minimaliste et cette "peur" du coup dur me freinent dans beaucoup de mes dépenses (parfois je me dis que j’ai raison : hier le moteur de mon vélo cargo est mort = 1200 euros pour le remplacer !). Mais j'apprends à évaluer et ressentir mes dépenses dans mon corps. J’étudie la sensation que cela génère en moi. J'apprends à me faire plaisir et utiliser cet argent du mieux possible pour qu'il apporte de la joie, du plaisir et de la sécurité en moi et autour de moi.

Pourquoi parler d’argent ?

J'ai un fils de 8 ans. La gestion de l'argent est un sujet dont je voulais parler avec lui. Comme quoi les intentions fortes attirent de belles choses, j'ai découvert le Podcast "School of Greatness" dans lequel Scott Donnell est invité pour un échange autour de la différence entre héritage et succession dans les familles riches et très riches, puis Scott partage sa méthode d'éducation à la valeur de l'argent pour les enfants dès 5 ou 6 ans. Le premier sujet m'a intéressé car j'ai trouvé fascinant de découvrir que lorsque la valeur de l'argent est enseignée naturellement dans les familles, alors la fortune croit et perdure, alors que dans les familles à succession, sans notion d'héritage et avec peu ou pas de valeurs à l'argent, le patrimoine et la fortune fondent de 90% dans les 3 générations qui suivent.

Mais le sujet qui m'a passionné est bien celui de la méthode pour les enfants.

Je ne suis pas favorable à l'argent de poche que je lui donnerais chaque semaine ou chaque mois. Je n’ai pas été élevé comme ça donc je n’ai pas d’expérience de cette méthode.

Lever les tabous et témoigner de la confiance

A son âge et avec l'intérêt qu'il porte à l'argent je pense qu'il est temps de faire comprendre à mon fils la valeur de l'argent par l'exemple.

Avant d'entrer dans la méthode, j'ai pris un temps pour lui dévoiler les recettes et les dépenses de notre foyer. Je lui ai ouvert mon tableur dans lequel toutes les dépenses fixes incompressibles sont listées. Je lui ai donné à voir mon salaire mensuel, mon système d'économie pour lesdits coup dur, pour les vacances, pour le futur et ses éventuelles études.

Je lui ai témoigné ma confiance. Je lui ai donné accès à des choses auxquelles il ne s'attendait pas. J'ai tout démystifié. C'était important pour moi de lui ouvrir les comptes afin qu'il puisse entrer dans la méthode que je vous partage.

Je vous livre le long message que j'ai fait à sa maman pour qu'elle en soit informé et puisse en échanger avec lui si besoin et le cas échéant le mettre en place chez elle avec lui.

La méthode en un long message whatsapp !

👉 C’est une méthode ludique et éducative pour apprendre aux enfants que l’argent se gagne en créant de la valeur, pas juste en faisant des corvées. Il remplace l’argent de poche classique par des "missions" rémunérées.

Avantages :

• Développe la créativité, l’autonomie et le sens des responsabilités.

• Apprend la gestion de l’argent (épargne, partage).

• Compatible avec la vie en appartement et la garde alternée.

👉 Rémunération maximale mensuelle : 50 euros

💎 Règle d’or : Une mission doit résoudre un problème ou apporter de la joie à la famille.

Etape 1 : La base

J'ai pris le temps de lui expliquer les notions : de dépenses obligatoires pour vivre (appartement, alimentation, plaisir - judo, tennis, netflix, spotify etc.), d'économie pour l'avenir (ma retraite, préparation des prochaines vacances, les impôts fin d'année, ses études) et l'importance de partager une partie de ce que l'on gagne pour soutenir des causes importantes à nos yeux (WWF, Resto Du Coeur, Planter des arbres..)

Il a été très intéressé et a très bien suivi.

Etape 2 : contributions / missions

Les contributions

👉 La deuxième étape était de lui présenter la différence entre les contributions pour la famille et les missions complémentaires pour notre famille/foyer.

Il faut distinguer les contributions normales comme, ranger sa chambre, faire son lit, vider le lave vaisselle, débarrasser la table, ranger ses jouets, prendre sa douche, se laver des dents, préparer son cartable, nourrir croquette... Toutes ces tâches sont à faire pour la vie de la maison. Si personne ne le fait, en 2 jours c'est le bazar, c'est sale et rien ne va.

💎 Règle d’or : Ces tâches (les contributions) sont non négociables et doivent être faites sans récompense financière.

Les missions

En revanche les "missions" qui contribuent à créer de la valeur, et sont un apprentissage pour lui, peuvent être rémunérées à hauteur du temps qu'elles prennent, de la complexité et de l'apprentissage. Sachant que les enfants adorent aider aux tâches de la maison lorsqu'ils sont accompagnés et en autonomie pour la réalisation. Il est important de le laisser faire à son idée.

Comment rémunérer ?

👉 La "rémunération" associée à chaque mission et divisée en 3 parts :

• EPARGNE = 50% de la somme sont économisés pour un achat "important" et coûteux à ses yeux (soumis à validation des 2 parents - montre, naruto, des baskets ... ) => apprentissage progressif de la notion d'économie pour le futur (court / moyen terme)

• DÉPENSES = 30% de la somme peuvent être dépensés selon ses souhaits immédiatement => notion de plaisir avec une partie de la somme à usage immédiat, 100% libre et disponible.

• PARTAGE = 20% de la somme sont partagés/reversés dans des projets pour encourager la générosité. Donner pour aider son prochain, la nature et les animaux. Donner pour recevoir. Empathie, gratitude. Soutenir des causes importantes à ses yeux.

Nous avons testé avec 3 missions que j’avaient préparés et qu'il pouvait réaliser ou non.

• descendre la cagette de papier et carton recyclée = 3 minutes = 2 euros

• nettoyer la cage de croquette, mettre dans les bac blancs, aspirer la chambre, mettre les copeaux sales à la poubelle de l'immeuble. Remettre la cage en place = 15 minutes = 5 euros

• Nettoyer l'intérieur de la voiture, aspirateur, vider les papiers = 30 minutes = 7 euros

Il a pris les missions 1 et 2 et était super content de les réaliser. Il m'a dit "j'aime bien car cela m'occupe aussi".

Il a gagné 7 euros = 3,5€ pour un projet futur, 2,1€ pour lui tout de suite (il a acheté un paquet de bonbon dans l'aprem), 2,4€ qu'il veut verser à une association pour les animaux.

Par ce biais, je le rends un peu plus responsable et conscient de la valeur de l'argent. L’accent est mis sur l’être plutôt que sur l’avoir.

Il comprend que :

• l'argent ne tombe pas du ciel directement dans la poche pour être dépensée

• l'argent n'est pas une fin soi, c'est le résultat de la valeur créée pour d'autres.

Pas plus de 3 missions par semaine, en option et surtout le weekend (l’école d’abord)

Les "missions" sont principalement à réaliser le weekend. Les missions peuvent être des tâches manuelles et des actions "intellectuelles", l'idée étant toujours d'apporter de la valeur à quelqu'un et/ou de partager de la joie.

Les missions sont optionnelles et liés à la création de valeur tangible, avec rémunération proportionnelle à l’impact.

👉 Voici quelques exemples de missions

• Nettoyer les vitres de l’appartement = 6 €

• Créer un cadeau d’anniversaire et réaliser une vidéo présentant ce cadeau = 6€

• Descendre le bas de recyclage = 2€

• Nettoyer la cage du lapin, remettre de la paille et descendre les copeaux sales à la poubelle = 5€

• Trier 10 jouets à donner = 5 €

• Résumer l'histoire de son magazine mensuel dans une vidéo à partager à Papi = 6 €

• Fabriquer un journal illustré -> Dessiner et écrire un résumé de la semaine = 4 €

• Entraînement sportif personnalisé -> Concevoir un circuit de 10 exercices, et faire le coach durant une séance de 25 minutes = 8 €

• Préparer le petit déjeuner dimanche matin = 5 €

etc.., à nous d’être créatif !

Comment le mettre en place et le suivre ?

👉 Avec tableau de suivi sur le frigo

Pour les deux premières semaines, nous avons suivi cela sur une feuille A4 divisée en 3 colonnes : À faire | En cours | Terminé

Des post-it colorés à déplacer de colonnes en colonnes.

Puis j’ai acheté quelques gros magnets de couleur à mettre sur le réfrigérateur (voir photo)

👉 Pièges à éviter

• ❌ Surcharger : 3-4 missions/semaine suffisent.

• ❌ Payer les tâches de base (ex : ranger son lit) → C’est une obligation familiale gratuite.

• ❌ Oublier le fun : Il peut refuser une mission s’il n’a pas envie !

Résultats attendus

Notre fils comprendra que certaines actions sont gratuites par amour/respect, et d’autres rémunérées par mérite. Un équilibre clé pour former un adulte responsable ET entreprenant ! 🛠️

Après 4 semaines de mise en place de ce système, lui et moi sommes satisfaits.

• Il gagne un peu d’argent grâce à ses actions,

• Le fun et la liberté sont la,

• Il est libre de prendre ou pas,

• Il propose de lui même des contributions,

• Il négocie des missions,

• Il commence à comprendre le rapport temps/compléxité/rémunération,

• Sa notion de valeur de l’argent évolue positivement (ex: avant il ne trouvait jamais rien cher. L’autre jour, au resto de Sushi, au paiement de la commande il me dit : “c’est cher les sushis quand même”. Rapport de cause à effet je ne sais pas. Mais c’est surprenant !

• Il voit les sommes des 3 comptes évoluer et trouve que ça “monte bien” !!,

• Il est content de ce système,

• Il réalise que des choix vont s’imposer : soutenir les animaux ou l’environnement ? Affaire à suivre...

Conclusion

Ce système n’est pas parfait et ne conviendra pas à tout le monde. Il me convient, il correspond au système de valeur que je souhaite partager et inculquer à mon fils. Il lui convient aussi. Ce système contribue à mon envie de partage, de transparence, de confiance et de sentiment d’appartenance dans lequel je souhaite que nous vivions.

Je suis très intéressé par vos méthodes d’apprentissage de la valeur de l’argent et des résultats que vous en avez obtenus.

Si vous avez des questions sur ce sujet, n’hésitez pas.

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Je vous suis reconnaissant d’avoir lu ce récit. Si vous pensez qu’il a de la valeur pour vos proches, partagez-le et créons une tribu d’Alchimistes de l’attention.

Geoffrey
- Aimer sa vie pour illuminer celle des autres